Spektrakulär - Eltern erkunden Autismus. Folge 3: "Tulpe schreibt man wie man's spricht."

Spektrakulär - Eltern erkunden Autismus

Autismus-Talk mit Ella, Auszubildende und Autistin

Ellas I am There-Methode: Eine Autistin erklärt, was sie ausmacht und was sie braucht „Erkennen Sie eine Autistin, wenn sie vor ihnen steht?“ Mit dieser Frage hat unser Gast gleich beim ersten Kennenlernen das Eis gebrochen. Ella erzählte Mirjam bei einem Jobtag, warum sie so offen auf Leute zugeht: Sie macht sich transparent. Die Menschen sollen erkennen, was unter der Oberfläche ist. Eine Persönlichkeit, die Klarheit und Struktur braucht. Eine junge Frau, die nicht übersehen werden will, die ihre Stärken kennt. Ein Mensch, der seine Schwächen zugibt und seine Wünsche ausspricht.

Infos zu unserem Gast: In Wirklichkeit heißt Ella anders. Sie hat sich für ein Pseudonym entschieden, um ihre Familie zu schützen. Die 23jährige schließt in diesem Jahr ihre Ausbildung zur Kauffrau für Büromanagement ab. Ihre Freizeit verbringt sie gern am Wasser. Sie liebt es seit dem Kindergarten, die Meerjungfrau Arielle immer wieder neu zu zeichnen. Und Ella hat sich schon mal mit einem selbstkomponierten Song für den Eurovision Songcontest beworben. Ihr Freundeskreis, sagt sie, schätze beide Pole ihrer Persönlichkeit: die ADHSlerin und die Autistin. Einerseits kann Ella spontan und quirlig sein, aber auch voll konzentriert, ehrlich und direkt.

Hinweis: für Links zu externen Online-Quellen übernehmen wir keine Gewähr!

Quellen zu den von Ella empfohlenen Kommunikationsmodellen:

• Vier-Ohren-Modell von Friedemann Schulz von Thun (auch bekannt als Kommunikationsquadrat oder Vier-Seiten-Modell): https://www.schulz-von-thun.de/die-modelle/das-kommunikationsquadrat Dazu gibt es ein Lehrvideo in der Mediathek von ARD alpha. Friedemann Schulz von Thun (1981): Miteinander reden. Band 1: Störungen und Klärungen - Allgemeine Psychologie der Kommunikation. 46. Auflage. Reinbek bei Hamburg 2008
• Johari-Fenster https://de.wikipedia.org/wiki/Johari-Fenster Eine Zusammenfassung zum Johari-Fenster: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-211-99131-2_909 Joseph Luft (1963): Einführung in die Gruppendynamik. Stuttgart, Ernst Klett Luft, J. & Ingham, H. (1955): The Johari Window, a geographic model for interpersonal relations. Proceedings of the Western Training Laboratory in Group Development. Los Angeles: University of California, Los Angeles.
• Eisberg-Modell: https://de.wikipedia.org/wiki/Eisbergmodell#citenote-2 Anne Häußler, Antje Tuckermann, Markus Kiwitt (2014): Wenn Verhalten zur Herausforderung wird. Kapitel 1: Die Basis: Das Eisberg-Modell (Aus der Reihe: Praxis TEACHH) …… Hier der Link zum Nordic Campus, dem Berufsbildungswerk des Sozialverbands Deutschland: https://www.nordic-campus.de/startseite.html#intro ….. Hier die Links zu Video-Ausschnitten aus den Zeichentrick-Serien, die Ella erwähnt hat: Zum Stichwort „Normalos“ - Monster High: https://www.youtube.com/watch?v=2sFg9qNWOI

Zum Stichwort Grille - SpongeBob: https://www.youtube.com/watch?v=3miMY7eLPOU ….. Musiktitel im Intro und Outro: Joss Peach: Cherry On The Cake, lizensiert durch sonoton.music

Розділи

1. Hinweis zu Pseudonym, Kurzpod und Manuskript (00:00:00)

2. Intro (00:00:23)

3. Begrüßungsmoderation (00:01:08)

4. I am There: T wie talk – miteinander reden (00:01:27)

5. Ellas Botschaft an Arbeitsuchende und Arbeitgebenede (00:01:49)

6. Transparenz und Zuhören überwinden Barrieren (00:01:52)

7. Vorstellung Ella, Kennenlernen auf Jobmesse (00:01:59)

8. Was Autisten als verlässliche Freunde auszeichnet (00:02:33)

9. Schlüsselsituation: Wie Ella entdeckt hat, was Offenheit bringt (00:02:47)

10. Kritikfähigkeit lernen ist wichtig für Autisten (00:03:14)

11. Thema Transparenz: Sich selbst erklären und die Dinge erklären lassen (00:05:29)

12. Diagnostik in der Kindheit (00:06:52)

13. ADHS und Autismus (00:08:05)

14. sparsame Mimik spart Energie (00:08:53)

15. Erfolge: Abitur, erste Freunde, eigene Wohnung, Ausbildung (00:12:56)

16. Wann Ella erkannt hat, dass Transparenz hilft (00:14:53)

17. „Ich beobachte, um mir eine Vorlage zu bilden.“ (00:15:57)

18. ‚Schreiben nach Höreindruck‘ in der Grundschule befördert Rechtschreibschwäche (00:17:41)

19. Aufgaben so konkret wie möglich formulieren (00:19:51)

20. Informationen in den Kontext einordnen (00:23:26)

21. Akzeptanz fördert Miteinander, Unverständnis Konflikte (00:24:56)

22. Eltern verhindern Zuweisung zur Sonderschule (00:26:08)

23. „Mir wurde das Lachen genommen.“ (00:26:36)

24. Mittelschule kompetenzorientiert (00:27:23)

25. selbstständiges Lernen, Stärken stärken (00:30:49)

26. Autismus-Therapie schafft Selbsterkenntnis (00:32:28)

27. I am There – Ellas eigenes Modell zur Persönlichkeitsentwicklung (00:32:56)

28. neurotypisch/nicht-neurotypisch – Normalos/Nicht-Normalos, erklärt durch Trickfilm-Serie „Monster High“ (00:35:14)

29. Missverständnisse im Familienalltag (00:35:18)

30. Struktur und Organisation (00:36:13)

31. Gleichaltrige ohne Verständnis (00:38:13)

32. endlich Freunde finden (00:40:07)

33. endlich gesehen werden und dazugehören (00:42:43)

34. Rückschritt nach Schulwechsel: Gruppenarbeit (00:44:32)

35. Erleben von Ausgrenzung, Diagnose Depression (00:47:48)

36. Auch Anpassungsleistung kann erschöpfen (00:50:13)

37. Klischee des autistischen Einzelgängers (00:53:09)

38. Marco: Isolation oft von außen erzwungen (00:53:45)

39. noch mehr zu I am There: Icecold-Phase, Me-Phase, Talk-Phase (00:54:27)

40. Schwierigkeiten offenbaren, Hilfe holen (00:55:47)

41. Vorhersehbarkeit und Routinen geben Sicherheit (00:57:31)

42. Stress durch Fehlinterpretationen (00:58:36)

43. Nachteilsausgleich in jeder Prüfung (01:04:51)

44. Ellas Erkenntnisse aus beruflichen Praktika (01:05:21)

45. Marco: Unterschiedliche Denkstrukturen (01:09:33)

46. Wie Eltern und Begleiter Kommunikation verbessern (01:10:01)

47. Marco: Kontext einbeziehen und Handlungsplanung erleichtern (01:11:32)

48. Ella nutzt Kommunikationsmodelle: Eisberg-Modell, Schulz von Thun-Modell, Johari-Fenster (01:13:18)

49. „Ich muss hochschmelzen zur Oberfläche, ich muss erklären, was darunter ist.“ (01:14:44)

50. „Wenn du die Appellebene beherrscht, wird das Leben einfacher!“ (01:18:09)

51. „Die Grille am Abend“ - Ellas Metapher für Stille (aus SpongeBob) (01:18:13)

52. Hinweise auf spektrakulaer.de, Instagram-Kanal @spektrakulaer_Podcast, Email [e-mail] (01:19:55)

53. Dank und Verabschiedung (01:20:52)

54. Outro (01:21:05)