17 Utfordringer med fagfornyelsen - med Halvor Spetalen

Yrkesfagpodden

#Utdanning #Yrkesfagpodden #Kompetansesenter for yrkesfag

1:14:43

Artificial intelligence is evolving at an unprecedented pace—what does that mean for the future of technology, venture capital, business, and even our understanding of ourselves? Award-winning journalist and writer Anil Ananthaswamy joins us for our latest episode to discuss his latest book Why Machines Learn: The Elegant Math Behind Modern AI . Anil helps us explore the journey and many breakthroughs that have propelled machine learning from simple perceptrons to the sophisticated algorithms shaping today’s AI revolution, powering GPT and other models. The discussion aims to demystify some of the underlying math that powers modern machine learning to help everyone grasp this technology impacting our lives, even if your last math class was in high school. Anil walks us through the power of scaling laws, the shift from training to inference optimization, and the debate among AI’s pioneers about the road to AGI—should we be concerned, or are we still missing key pieces of the puzzle? The conversation also delves into AI’s philosophical implications—could understanding how machines learn help us better understand ourselves? And what challenges remain before AI systems can truly operate with agency? If you enjoy this episode, please subscribe and leave us a review on your favorite podcast platform. Sign up for our newsletter at techsurgepodcast.com for exclusive insights and updates on upcoming TechSurge Live Summits. Links: Read Why Machines Learn, Anil’s latest book on the math behind AI https://www.amazon.com/Why-Machines-Learn-Elegant-Behind/dp/0593185749 Learn more about Anil Ananthaswamy’s work and writing https://anilananthaswamy.com/ Watch Anil Ananthaswamy’s TED Talk on AI and intelligence https://www.ted.com/speakers/anil_ananthaswamy Discover the MIT Knight Science Journalism Fellowship that shaped Anil’s AI research https://ksj.mit.edu/ Understand the Perceptron, the foundation of neural networks https://en.wikipedia.org/wiki/Perceptron Read about the Perceptron Convergence Theorem and its significance https://www.nature.com/articles/323533a0…

4 роки тому 40:48

MP3•Головна епізоду

Har vi metodefrihet etter fagfornyelsen? Hvordan gjør vi opplæringen relevant for elevene? Hvordan skal en rekke gjennom hele læreplanen?Kan fokus på tverrfaglige temaer gå på bekostning av alt det andre elevene skal lære? Dette er noen av spørsmålene vi ikke rakk å besvare på live-eventet om de tverrfaglige temaene i yrkesfag den 17. mars. I denne episoden vil vi forsøke å svare på de spørsmålene vi ikke rakk da. Hele live-eventet kan du se her: https://www.youtube.com/watch?v=_tCKYHsC1s4&t=32s

37 епізодів

17 Utfordringer med fagfornyelsen - med Halvor Spetalen

Yrkesfagpodden

published 4 роки тому

Поширити

MP3•Головна епізоду

37 епізодів

#Utdanning #Yrkesfagpodden #Kompetansesenter for yrkesfag

Усі епізоди

1
37 Samarbeidslæring på bilverksted 36:38

рік тому36:38

36:38

Hvordan foregår egentlig undervisning på vg2 Kjøretøy? Hedvig Skonhoft Johannesen og Anders Grydeland har tatt med opptaker til Strømmen videregående skole i Akershus. Her ble det samtale med yrkesfaglærer Thor Hammersgård om yrkesidentitet, viktigheten av klare forventninger, HMS-arbeid og samarbeidslæring. Thor underviser på vg2 Kjøretøy og er en lærer med full oversikt og god kontroll. Han har jobba så mye med elevenes læring at de faktisk driver med samarbeidslæring med hverandre. Vi fikk se et fint samspill mellom lærer og elever. Om strømmen videregående skole: https://afk.no/strommen-vgs/…

1
36 Er det forsvarlig med økte klassestørrelser på yrkesfaglige udanningsprogram? 38:41

рік тому38:41

38:41

Mindre praksisretta undervisning og færre elever som virkelig føler mestring kan være konsekvensen av økte klassestørrelser på yrkesfaglige utdanningsprogram. Dette er advarselen Lars Jakob Berg og Tommy Urskogen Rolness kommer med i Yrkesfagpodden. Presset økonomi gjør at det fleste fylkeskommuner i landet går gjennom skolestrukturen sin. Nedleggelse av skoler og økte skoleklasser i videregående opplæring er noen av grepene som er varslet og Tommy Urskogen Rolness, adjunkt med opprykk ved Glemmen videregående skole i Østfold fylkeskommune, rope varsku i Aftenposten 21.10.2024 https://www.aftenposten.no/meninger/debatt/i/KMWRJe/skal-elever-og-laerere-lide-for-fylkesopploesningen Sammen med Lars Jakob Berg, som er utviklingsleder på Strømmen videregående skole i Akershus og timelærer på yrkesfaglærerutdanningen på OsloMet, forklarer de hvordan omorganisering av skolestruktur kan endre hele måten vi driver fag- og yrkesutdanning på.…

1
35 Live: Lunsjseminar "Praksis i skolen", del 2 34:33

рік тому34:33

34:33

Dette er et opptak fra andre delen av lunsjseminaret fra Lillestrøm Bibliotek om praksis i skolen. Her har jeg med meg Birger Oddvar Aaserud som er adjunkt ved Tærruddalen skole i Lillestrøm, Kaja Grandum Skarpaas som er førsteamanuensis på grunnskolelærerutdanningen på OsloMet og Bodil Gullseth som er andre nestleder i Skolenes Landsforbund. «Alle vil ha en mer praktisk ungdomsskole, men hva betyr det?» er utgangspunkt for samtalen. På slutten åpner vi for spørsmål og innspill fra salen, men der har vi valgt å avslutte denne episoden på grunn av GDPR. Igjen vil vi få rette en stor takk til ansatte ved Lillestrøm Bibliotek for førsteklasses tilrettelegging og teknisk støtte som gjør at vi kan gi deg denne podcastepisoden.…

1
34 Live: Lunsjseminaret "Praksis i Skolen", del 1 53:28

рік тому53:28

53:28

Dette er et opptak fra et lunsjseminar om praktisk opplæring i grunnskolen som ble avholdt på Lillestrøm Bibliotek. På grunn av lengden av lunssjeminaret har vi valgt å dele episoden i to. I denne episoden får du høre instituttleder for institutt for yrkesfaglærerutdanningen Anna Hagen Tønder ønske velkommen, innlegget «hva mener vi med praksis» med dosent ved institutt for yrkesfaglærerutdanning, Halvor Spetalen. Adjunkt ved Tærruddalen skole, Birger Oddvar Aaserud forteller om sin erfaring med yrkesfag i ungdomsskolen. Aaserud viste og frem video av elever som fortalte om sine erfaringer, men dette har vi valgt å utelate fra podcasten av hensyn til GDPR. Til sist har førsteamanuensis ved institutt for yrkesfaglærerutdanningen Marit Lensjø innlegg om «Kropp og læring». Tusen takk til ansatte ved Lillestrøm Bibliotek for super tilrettelegging og utmerket teknisk hjelp.…

1
33 Fagskoler Og Hoyere Yrkesfaglig Utdanning 32:50

рік тому32:50

32:50

Leder av Nasjonalt fagskoleråd, Arvid Ellingsen, og Ole Kristian Thorsen, utdanningsleder for teknologifag hos fagskolen Viken og leder for Nasjonalt fagråd for tekniske fag, forklarer hva fagskoler og høyere yrkesfaglig utdanning er.

1
32 Tall og fakta om søkere til yrkesfag med Irene Hilleren fra UDIR 25:13

рік тому25:13

25:13

Over halvparten av de som søker vg1 søker seg til yrkesfaglige utdanningsprogram. Den høyeste andelen søkere til yrkesfag finner vi i Finnmark mens Møre og Romsdalen har den største andelen som søker yrkesfaglige utdanningsprogram. I Vestland har antall jenter som søker brønnteknikk mer enn doblet seg til 35 og det ganske nye dronefaget har 49 søkere. Ikke minst består 95 prosent av alle som avlegger fag- eller svenneprøve! Flere tall og fakta om søkere til yrkesfaglige utdanningsprogram 2023 får vi fra Irene Hilleren, som har ansvar for statistikk, analyse og dataforvaltning hos Utdanningsdirektoratet. Flere søker yrkesfag: https://www.udir.no/tall-og-forskning/statistikk/statistikk-videregaende-skole/analyser/2024/sokertall-vgo-2024/ Liten nedgang i talet på lærlingar: https://www.udir.no/tall-og-forskning/statistikk/statistikk-fag-og-yrkesopplaring/analyser/2024/fakta-om-fag--og-yrkesopplaringa-2023/…

1
31 Organisering av opplæringen for å møte kravene til 21. århundrets arbeidsliv og kompetansebehov 1:09:25

рік тому1:09:25

1:09:25

Opplæringen for yrker innenfor industriteknologi for å møte kravene til det 21. århundrets arbeidsliv og kompetansebehov: https://journals.oslomet.no/index.php/yrke/article/view/5495 Utfordrer kravene til kompetanse i det 21. århundrets arbeidsliv, teknologi og Industri 5.0 hva slags opplæring som trengs for å utføre arbeidet? Vil vi måtte tenke nytt didaktisk og i større grad la arbeidets art styre hva som skal læres? Førstelektor ved institutt for yrkesfaglærerutdanning på OsloMet Steinar Karstensen, førsteamanuensis Arne Roar Lier og professor Arne Ronny Sannerud ved Høyskolen for tar for seg 21st Century Skills, industri 4.0, industri 5.0, kunstig intelligens og hvordan det fører til nye måter å organisere opplæringen innenfor teknologi- og industrifag.…

1
30 Kvinnelige lærlinger i entreprenørbransjen 29:04

рік тому29:04

29:04

Om du sitter som jente nå og hører på og kjenner at du har lyst å begynne med det her så begynn, for det går helt fint og det er ekstremt gøy! Dette er oppfordringen fra Ingrid Rundgren (lærling i transport- og logistikkfaget), Maren Ullern Christoffersen (lærling i anleggsmekanikerfaget) og Emilie Stykket (lærling i vei- og anleggsfaget). De forteller om en varierende arbeidshverdag med mestring og utfordringer. Når lærlinger kommer rett fra skolen bidrar de til ny giv i firmaet med positiv påvirkning av HMS-rutiner og til arbeidsmiljøet generelt forklarer Erik Haugen som er lærlingeansvarlig hos Veflen AS. Les mer om Veflens lærlinger på https://veflen.no/tre-nye-jentelaerlinger/…

1
29 Er skolen yrkesforberedende? - Med stipendiat Elise Farstad Djupedal 26:08

рік тому26:08

26:08

Yrkesfagpodden har snakket med Elise Farstad Djupedal, stipendiat ved NTNU. Hun peker på at yrkesfag forsvant fra ungdomsskolen ved etablering av 9-årig skole på 60- og 70-tallet. Da ble den yrkesorienterte framhaldsskolen og den akademisk orienterte realskolen til en felles ungdomsskole, noe som resulterte i at yrkesfagene fra framhaldsskolen ble valgfag i 1974. Grunnskoleloven som ble vedtatt i 1969 sier at grunnskolen skal bestå av allmenndannende fag og av allmennkunnskap. De yrkesretta fagene er ikke regna som allmenne. På 50-tallet trodde man ikke på utjevning gjennom høyere utdanning, da trodde man på utdanning gjennom å gi forskjellige utdanninger privilegier og prestisje, dette synet på utjevning skifter ved etableringen av ungdomsskolen. Man startet med at alle utdanninger er like mye verdt og trenger både status og lønn og arbeidsforhold og ender med en logikk der utjevning av ulikhet er at flest mulig skal ta høyere utdanning. Samtidig er det nesten tverrpolitisk enighet om å gjøre skolen mer praktisk, mer variert. Det gjenstår å se hva det fører til og hva de ulike politiske partiene legger i det, for man legger jo forskjellige ting i hva det vil si med en praktisk skole. Å skolen litt mer variert er for eksempel noe helt annet enn å satse på praktiske fag og ferdigheter på ordentlig måte i skolen. Variert kan jo også være at du har samfunnsfagundervisning utendørs eller hengende opp ned i et tre, og det er det ikke noe yrkesforberedende i, i noen særlig grad. Vi hadde en interessant prat med Elise Farstad Djupedal med utgangspunkt i hennes kronikk i Agenda Magasin: https://agendamagasin.no/debatt/da-yrkesfag-forsvant-fra-ungdomsskolen/ og du kan lese mer om hennes arbeider på NTNU sine nettsider: https://www.ntnu.no/ansatte/elise.djupedal Music: Free Rock n Roll Transition Song by Geoff Brener under CC license from freesound.org…

1
28 Opplæring av Lærekandidater og Arbeidsinkludering med Eva Martinsen Dyrnes 31:17

рік тому31:17

31:17

Eva Martinsen Dyrnes fra Høgskolen i Østfold har, sammen med Dan Roger Sträng, forsket på metoder for arbeidsinkludering som kan benyttes i overgangen fra videregående opplæring til varig arbeidslivstilknytning. Lærekandidatordningen er fokus. Hele artikkelen kan lastes ned her: https://hiof.brage.unit.no/hiof-xmlui/handle/11250/2976332 Music: Free Rock n Roll Transition Song by Geoff Brener under CC license from freesound.org…

1
27 Valget er bare starten–hvordan bygge en struktur for gjennomføring av «kjønnsfrie Utdanningsvalg» 1:31:59

рік тому1:31:59

1:31:59

Opptak fra lunsjseminaret Valget er bare starten – hvordan bygge en struktur for gjennomføring av «kjønnsfrie utdanningsvalg», arrangert av Kompetansesenter for yrkesfag ved OsloMet. Halvparten av norske ungdommer velger i dag et yrkesfaglig studieprogram i videregående skole. De velger imidlertid veldig ofte program i tråd med tradisjonelle forestillinger om kjønn. Det er et uttalt politisk mål å få til bedre kjønnsbalanse når det gjelder unge menneskers valg av utdanning og yrke. Men hva må gjøres for å få det til? I artikkelen Friere yrkesvalg i det yrkesfaglige feltet (https://forskningogforandring.dk/index.php/fof/article/view/3673/8197) undersøker Nina Amble, Ellen Møller og Inger Vagle om tiltakskjedemodellen for jenter i tekniske yrker er overførbar også til yrker der gutter er i mindretall. De spør hvordan organisasjoner kan bruke denne kunnskapen for å bidra til friere yrkesvalg. De undersøker gutters og jenters erfaringer som kjønnsminoritet i fag- og yrkesopplæring, og ser dette i sammenheng med samfunnsmessige hindringer og muligheter. Lunsjseminaret tok utgangspunkt i artikkelen til Amble, Møller og Vagle. Program: • Velkommen, ved Finn Aarsæther, prodekan for utdanning ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier og Anna Hagen Tønder, instituttleder ved Institutt for yrkesfaglærerutdanning • Innledning ved Nina Amble, professor, OsloMet og Ellen Møller, avdelingsleder, Etterstad videregående skole • Innlegg ved Kristine Wendt, bas/elektriker/BIM-tekniker, Caverion • Kommentarer ved: • Sindre Lysø, statssekretær, Kunnskapsdepartementet • Claus Jervell, Fellesforbundet, leder for Mannsutvalget • Svein Harald Larsen, leder av Faglig råd elektro og datateknologi • Monica Derbakk, leder av utviklingavdelingen, El&IT-forbundet • Trond Lien, divisjonsdirektør Utdanningsetaten, Oslo kommune • Olav Horne, seksjonsleder fagopplæring, Viken fylkeskommune • Samtale om veien videre m/ kommentatorene og Inger Vagle, professor, OsloMet. Samtalen ledes av Hedvig Skonhoft Johannesen, førsteamanuensis, OsloMet Music: Free Rock n Roll Transition Song by Geoff Brener under CC license from freesound.org…

1
26 - Læreplanene har blitt mer helhetlige og mer komplekse - Evaluering av fagfornyelsen 56:29

рік тому56:29

56:29

Ambisjonsnivået er skrudd til og læreplanene er mer omfattende og mer komplekse, så selv om det kanskje er færre og mer helhetlige mål så er det også større krav. Mens man tidligere bygde dukkestuer på tømrerfag i videregående skolers verksted, må man nå bygge mikrohus fordi det er så mange materialer og teknikker som elevene skal mestre i læreplanenes kompetansemål i vg2. Samtidig handler ikke kompleksiteten i læreplanene bare antall kompetansemål, men om hvor mye man klarer å dytte inn i ett kompetansemål. Så selv om kompetansemålene kanskje har blitt færre har de også blitt mer krevende. I tillegg til kompetansemål i læreplanene er temaer som yrkesrelevant opplæring, forskjeller mellom ulike utdanningsprogram, yrkesfaglig fordypning og vurdering temaer dosent Jorunn Dahlback, førsteamanuensis Hedvig Skonhoft Johannesen, professor Inger Vagle og postdoktor Nina Aakernes tar for seg i evaluering av fagfornyelsen sin delrapport to. Lenke til rapporten: https://skriftserien.oslomet.no/index.php/skriftserien/article/view/819…

1
25 - Halvparten av lærerne har deltatt i kompetanseutvikling i forbindelse med LK20 42:36

рік тому42:36

42:36

Forskerne Rønnhaug H. Lyckander og Asgeir Skålholdt fra NIFU har undersøkt hva som kjennetegner lærernes arbeid med implementering av fagfornyelsen, og i Yrkesfagpodden snakker de om sine funn. Spørreundersøkelsen er en del av evaluering fagfornyelsen yrkesfag og presentert i delrapport 2. Hele rapporten finnes her: https://www.udir.no/contentassets/d3a30a2399be4b52b9d3702c2e04f1f9/nifu_2023_evaff_yrkesfag_delrapport_2_2023.pdf I tillegg finnes en prosjektside hos NIFU hvor resultater presenteres og forskernes kontaktinformasjon finnes: https://www.nifu.no/prosjekter/evaluering-av-fagfornyelsen-yrkesfag/…

1
24 - Yrkesfaglærerne gjør en kjempejobb med å iverksette fagfornyelsen 56:20

3 роки тому56:20

56:20

Før sommeren kom første delrapport fra evaluering av fagfornyelsen yrkesfag med tittelen bagrunn, prosess og implementering på VG1 som er utført i samarbeid mellom NIFU, FAFO og OsloMet på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet. Denne episoden går gjennom kapittelet «Programfaglæreres yrkesdidaktiske arbeid med implementering av fagfornyelsen i VG1», Forskerne bak kapittelet som er gjenster i podcasten er dosent Jorunn Dahlback, førsteamanuensis Hedvig Skonhoft Johannesen, professor Inger Vagle, postdoktor Nina Aakernes. Hele rapporten kan du laste ned her: https://skriftserien.oslomet.no/index.php/skriftserien/article/view/771…

1
Stykkprisfinansieringen må endres - med Chris Gøran Holstad fra Skolenes Landsforbund 19:23

3 роки тому19:23